职业教育论文_产业学院协同育人路径与机制研究

文章目录

一、引言

二、产业学院育人路径

(一)明晰学院定位，深度融合“四链”

(二)均衡各方利益，有效降低成本

(三)紧随产业发展，调整专业结构

(四)依据职业标准，优化课程体系

三、产业学院育人机制

(一)育人目标协同

(二)育人模式协同

    1.“双院长制”的领导决策机构

    2.双身份的学生角色担当

    3.双课堂的人才培养环境

(三)育人手段协同

    1.校企共举，实施“三师”育人体系

    2.校企共建，发挥组织育人合力

    3.校企共评，健全人才考评机制

四、产业学院建设成效

(一)学徒成为企业骨干，形成育人实效

(二)双师队伍素质提升，助推育人效能

(三)校企发展比翼齐飞，共享育人成果

文章摘要:产业学院作为校企合作深度发展的重要载体和组织形式,可以有效整合校企双方优势资源,有效促进产业链、创新链与人才链协同发力,充分发挥产业优势和教育主体作用,实现校企共赢。北京财贸职业学院菜百商学院作为北京市首批工程师学院,历经15年的合作发展,探索了从订单培养、战略合作到产业学院校企协同育人的发展路径,建立了"五双育人"产业学院协同育人机制,取得了在人才培养、师资队伍、校企共赢方面的育人实效。

文章关键词:

论文分类号:G719.2

上一篇：体育论文_“双高计划”背景下高职院校体育教学

下一篇：职业教育论文_高职院校学生满意度研究——以北